AU COMMENCEMENT ÉTAIT L'IMAGE : SÉANCE 1

observer, deviner, pratiquer

GENÈSE
au cours des séances
depuis le début


STYLE
à table

carnets de bord
> carnets d'annick


REPÈRES
à lire
constellation

entre nous
> jean oury

> p. j. laffitte/o. apprill


TERRAINS

TECHNÈ

PLUMES

DANS L'INSTANT

CONFIDENCES

LE COIN DES AMIS

LE COIN D'ANNICK B.
filmographie

CONTACT

RETOUR ACCUEIL


LES WIKI D'OLC
le livre impossible

<<<<<<< •• >>>>>>>
précédent<        >suivant

LA PENSÉE DE L'ÉCRAN

La séance commentée par quelques élèves : [doc 1 ] [doc 2] [doc 3a doc 3b] [doc 4]

Dans mes interventions en classe, je travaille essentiellement à partir des mots. Cela implique une attention à la parole, au corps (prendre conscience et affirmer sa présence par le souffle de la parole), un exercice de conceptualisation, un appel à la pensée associative, une prise en compte du collectif et du singulier.

L'association du sigle CNRS (mon institution de tutelle) et de la photo de ciel étoilé distribuée aux élèves les a orienté vers un de leur domaine préféré : l'espace, l'univers. Beaucoup ont pensé que j'étais astronaute. Certains seront déçus quand ils s'apercevront que je suis une «scientifique» d'un autre type! C'est, à ma grande surprise, grâce à la barre espace de l'ordinateur que nous avons avons fait le lien avec l'écriture.


Les objectifs

Au cours de cette première séance, c'est donc principalement d'écriture que nous avons parlé pour distinguer les deux fonctions VOIR et LIRE. J'ai distribué de nouveaux documents illustrant la part visuelle de l'écriture. Ainsi, dans les hiéroglyphes, nous avons pu constater qu'un même objet, le modèle d'une cuisse de bœuf, selon la place occupée dans l'espace d'un scène, figure soit un élément (une cuisse de bœuf), soit appartient à un système d'écriture. (Voir le texte de Pascal Vernus, «Les écritures de l'Egypte ancienne» dans Histoire de l'écriture, de l'idéogramme au multimedia). Nous nous sommes également intéressés au pictogramme (les panneaux routiers) et aux cartes géographiques.

Au tableau, j'organise les mots qui fusent du groupe.

La pensée se structure petit à petit, durant la séance.

photo texte lecture

espace(masc)

univers

image écriture visible

place

écart

espace (fem) lettre

rien

vide

différence

séparation

peinture police  

distance

interdistance

couleur    

intermédiaire

intervalle

feuille—>fond-plan-surface

fond+chose=visible


Les documents


Pour préparer la séance 2

Paris, le 26 janvier 2003
Lettre aux élèves de la classe de Jean-Charles [document]
Bonjour les enfants ! J’espère que vous allez bien.
Je vous écris afin de vous demander quelque chose pour notre travail de jeudi prochain.
Nous allons donc continuer à nous intéresser au visible, à l’image, à l’espace, au fond, etc., etc. … Mais nous allons le faire d’une autre façon. Et nous aurons besoin de penser à un rêve.
Pouvez-vous, chacun, sans en parler aux autres, réfléchir à un rêve que vous avez fait et qui vous plaît. Voilà, c’est tout.
Bonne semaine et à jeudi.

Annick

 

Ouvrir le cinéma

   
s