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OBSERVER/DÉCRIRE/INTERPRÉTER
(1)
Dans cette séance, les élèves
vont découvrir par la pratique les trois actions :
observation, description, interprétation.
Les feuilles où ils ont dessiné
leur rêve avaient été rassemblées
à l'issue de la séance précédente.
Elles vont être redistribuées de manière
aléatoire. Chaque élève va donc se
trouver face à une feuille qui n'est pas la sienne,
face à un rêve qui n'est pas le sien. Il a
par ailleurs rédigé une courte description
de son rêve (Cf. séance 2).
Analyser, séparer ces trois
phases n'est pas évident. Pour cela, on passera par
l'expérience intime du rêve où l'on
a parfois le sentiment d'être observateur des événements
qui nous arrive et pas seulement acteur. Nous éprouvons
des difficultés à interpréter ce qui
se passe.
Après
l'observation du dessin du rêve les élèves
vont
écrire leur expérience en deux temps:
1/ « Je
vois » (lister)
2/ « Je crois comprendre que »,
« j'imagine que… »
On procédera ensuite à
un travail comparé à partir de quelques
exemples, en associant, le dessin, l'interprétation,
le récit du rêveur.
Cette discussion débouchera
sur la question du regard et du point
de vue (avec la notion de « représentation
décentrée », « comme
si l'image n'était responsable que d'elle-même »).
Dans les notes prises par Jean-Charles
et qu'il m'a communiquées, je lis aussi :
« C'est celui qui décide
de ce qu'il voit ou plutôt qui décide de l'interprétation
de ce qu'il voit »
« On peut oublier ce que ça
voulait représenter pour ne garder que
ce que ça présente »
| lire | voir | |
| sens | observer trier |
fond+chose=image |
vérifier,déchiffrer,imaginer, comprendre, interpréter |
Pour consulter les dessins et textes des élèves : séance 2
